Abordaje del acoso sexual y sexista en las universidades a través de la formación - Novedad

Abordaje del acoso sexual y sexista en las universidades a través de la formación

Autor: Mayka García García-Guadalupe Calvo García

ISBN Papel: 9788413572413

Publicado: 21/02/2023-

Páginas: 208

Descripción

Esta obra coral emerge de los resultados del proyecto de cooperación internacional Consolidación de la Red Latinoamericana de Investigación y Transferencia de Estudios y Prácticas Sociales de Género (GENRED), desarrollado entre 2019 y 2022 por investigadoras de diversas universidades andaluzas y de Centroamérica y el Caribe. En ella se parte del diagnóstico del estado de la investigación y la formación sobre acoso sexual y sexista en las universidades de la red, lo que ha permitido diseñar una formación contextualizada y feminista sobre protocolos para la prevención y la protección frente al acoso en las universidades. En este texto se ofrece el despliegue de los contenidos de dicha formación, así como los aprendizajes ensayísticos de las participantes en los procesos implementados y las recomendaciones para seguir avanzado. La doctora Mayka García García es profesora titular e investigadora del área de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Cádiz, y su trabajo se centra en la desarticulación de la exclusión y en las políticas y prácticas inclusivas. La doctora Guadalupe Calvo García es profesora ayudante e investigadora del área de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Cádiz, y su trabajo se centra en la visibilización y el análisis de las desigualdades que se dan en los contextos educativos; especialmente, las vinculadas al género.

Relación de autoras y autores .......................................................................................... 13

Prólogo: revelaciones (de lo silenciado) desde el activismo

académico feminista ..................................................................................................... 17

Rosa M.ª Vázquez Recio

Parte I.

Mirarnos para construir juntas

1. Una formación centrada en la prevención y el abordaje

del acoso sexual y sexista en la universidad a través de la

cooperación internacional para el desarrollo feminista ..................... 23

Mayka García García, Guadalupe Calvo García, Ana Belén Menéndez Baena

1.1. Introducción ......................................................................................................... 23

1.2. El proyecto ............................................................................................................ 24

1.3. El diagnóstico situacional como punto de partida .......................... 25

1.4. Diseño y rediseño de acciones formativas y materiales .............. 26

1.5. Los aprendizajes a partir de las participantes y las reflexiones

de la GENRED ................................................................................................... 29

Abordaje del acoso sexual y sexista en las universidades a través de la formación6

1.6. Indicadores de participación y aprovechamiento de los cursos

de formación ........................................................................................................ 30

1.7. Referencias bibliográficas ............................................................................ 31

2. Diagnóstico del estado de la investigación y la formación en

relación con el acoso sexual y sexista en las universidades de

la GENRED ........................................................................................................................ 33

Violeta Luque Ribelles y Lucrecia Vicente Franco

2.1. Introducción y marco conceptual ............................................................. 33

2.2. Objetivos ................................................................................................................ 37

2.3. Método .................................................................................................................... 38

2.3.1. Participantes ...................................................................................... 38

2.3.2. Procedimiento ................................................................................... 38

2.4. Resultados ............................................................................................................. 40

2.4.1. Estudios y diagnósticos sobre acoso sexual y sexista

en el periodo 2016-2022 ............................................................ 40

2.4.2. Investigaciones realizadas ......................................................... 43

2.4.3. Investigaciones en desarrollo ................................................... 50

2.4.4. Identificar acciones de formación y de capacitación

sobre acoso sexual y sexista en el periodo 2017-2022

realizadas por las universidades integrantes de la

GENRED .............................................................................................. 61

2.5. Conclusiones ........................................................................................................ 66

2.5.1. Conclusiones relativas a las investigaciones .................. 66

2.5.2. Conclusiones relativas a los procesos formativos ........ 67

2.5.3. Lecciones aprendidas .................................................................... 68

2.6. Propuesta feminista de lineamientos básicos para elaborar

diagnósticos para el estudio del fenómeno del acoso sexual y

sexista en las universidades ......................................................................... 69

2.7. Anexos ..................................................................................................................... 70

2.7.1. Anexo 1. Cuestionario situacional diagnóstico del

acoso sexual y sexista en las universidades integran-

tes de la GENRED .......................................................................... 71

2.7.2. Anexo 2. Objetivos generales y específicos del estudio

“Violencia de género, agresiones sexuales y de acoso

sexual en el ámbito universitario. Análisis de la per-

cepción de la comunidad universitaria UPO (Univer-

sidad Pablo de Olavide)” ........................................................... 73

Índice7

2.7.3. Anexo 3. Preguntas de la entrevista semiestructurada

y reflexiones sobre los resultados del estudio IUMU-

SAC-USAC .......................................................................................... 74

2.7.4. Anexo 4. Variables contempladas en el estudio pro-

yectado por UDELAS .................................................................... 75

2.8. Referencias bibliográficas ............................................................................ 76

Parte II.

Claves para una formación centrada en la prevención y el abordaje

del acoso sexual y sexista en el contexto universitario

3. Origen sociocultural de la violencia contra las mujeres ................... 81

Ana Belén Menéndez Baena

3.1. Introducción ......................................................................................................... 81

3.2. Aproximación sociohistórica al origen de la violencia ................ 81

3.3. Sistema sexo-género y proceso de subjetivación ............................ 89

3.4. Mecanismos del patriarcado ........................................................................ 90

3.5. Referencias bibliográficas ............................................................................ 95

4. Marco normativo en materia de prevención y protección

frente al acoso ................................................................................................................... 97

M.ª Jesús Pola Zapico

4.1. Introducción ......................................................................................................... 97

4.2. Poniendo en contexto el acoso sexual ................................................... 97

4.3. Marcos legales en la región y en la República Dominicana .... 99

4.4. Conclusiones ........................................................................................................ 102

4.5. Referencias bibliográficas ............................................................................ 103

5. Caracterización del acoso sexual en el ámbito universitario ......... 105

Sandra Verónica Collado Leonardo

5.1. Introducción ......................................................................................................... 105

5.2. El origen del término ....................................................................................... 105

5.3. El acoso sexual como problema ................................................................ 106

5.4. El acoso sexual y la base legal ................................................................... 107

5.5. Sanciones contra el acoso sexual ............................................................. 108

5.6. Sentencias sobre casos de acoso sexual ................................................ 111

5.7. El acoso sexual en el ámbito universitario .......................................... 111

5.7.1. Resultados de varios estudios en las universidades .... 112

Abordaje del acoso sexual y sexista en las universidades a través de la formación8

5.8. Manifestaciones y consecuencias del hostigamiento y acoso

sexual en el ámbito educativo .................................................................... 115

5.8.1. Las manifestaciones del acoso sexual ................................. 116

5.8.2. Consecuencias psicológicas del acoso y el hostiga-

miento sexual ..................................................................................... 117

5.8.3. Consecuencias físicas del acoso sexual ............................. 118

5.9. Conclusiones ........................................................................................................ 118

5.10. Referencias bibliográficas ............................................................................ 119

6. Masculinidades hegemónicas y micromachismos ................................. 121

Olivia Tena Guerrero

6.1. Introducción ......................................................................................................... 121

6.2. El campo de estudio de las masculinidades y su relación con

las violencias contra las mujeres .............................................................. 122

6.2.1. Los mandatos de la masculinidad .......................................... 123

6.2.2. La masculinidad hegemónica ................................................... 124

6.3. Sexismo benevolente y micromachismos ............................................ 125

6.4. Conclusiones ........................................................................................................ 127

6.5. Referencias bibliográficas ............................................................................ 128

7. Recomendaciones para el abordaje del acoso sexual y sexista

en las universidades: formación y acción relativas al estudio

“Protocolos para la prevención y protección frente al acoso

sexual y sexista” .............................................................................................................. 129

Deika Nieto Villar

7.1. Introducción ......................................................................................................... 129

7.2. Aspectos generales y conceptuales ......................................................... 130

7.2.1. Definiciones ........................................................................................ 131

7.2.2. Herramientas, instrumentos y buenas prácticas ........... 132

7.3. Estudio “Protocolos para la prevención y protección frente al

acoso sexual y sexista” ................................................................................... 133

7.4. Herramientas, instrumentos y buenas prácticas en materia

de prevención y protección frente al acoso sexual y el acoso

sexista en el contexto universitario: hallazgos del estudio ........ 134

7.4.1. La interseccionalidad es un reto pendiente ...................... 134

7.4.2. La mayoría de las universidades de la GENRED ha

instrumentado las instancias necesarias para la apli-

cación del protocolo o reglamento ........................................ 134

7.4.3. La importancia de los principios rectores ........................ 134

Índice9

7.4.4. La pertinencia de identificar a los sujetos activos: in-

cluirlos para aplicarles las normas ...................................... 135

7.4.5. Determinación del sujeto pasivo para la protección

eficaz de las víctimas ..................................................................... 135

7.4.6. Ámbito de aplicación y su importancia para abarcar

la mayor cantidad de espacios de protección ................. 136

7.4.7. La importancia del rol de las unidades de género:

fundamental para la implementación .................................. 136

7.4.8. Es fundamental realizar iniciativas para disminuir el

problema ............................................................................................... 136

7.4.9. Actividades para dar a conocer el protocolo o el re-

glamento: difusión .......................................................................... 137

7.4.10. Necesidad de realizar actividades de sensibilización

y prevención ........................................................................................ 137

7.4.11. Se exige que el reglamento o protocolo establezca

sanciones para las conductas violentas ............................. 137

7.4.12. Contar con un registro de casos de las medidas adop-

tadas en temas de acoso sexual y sexismo con datos

desagregados ..................................................................................... 138

7.4.13. Es prioritaria la existencia de una instancia de apoyo

a las víctimas que sea conocida por la población uni-

versitaria .............................................................................................. 138

7.5. Lecciones aprendidas derivadas del estudio de protocolos de

la GENRED (2021) .......................................................................................... 138

7.5.1. Gobiernos universitarios ............................................................ 139

7.5.2. Mecanismos para el avance o el adelanto de las mujeres 139

7.5.3. Órganos especializados ............................................................... 139

7.5.4. Organización y participación ciudadana activa en las

universidades .................................................................................... 140

7.5.5. Alianzas y coordinación tanto interinstitucional como

multisectorial .................................................................................... 140

7.6. Conclusiones ........................................................................................................ 140

7.7. Anexo 7.1. Contenidos mínimos que tienen que incluir los

protocolos para la prevención, detección, sanción y erradica-

ción del acoso sexual ....................................................................................... 141

7.8. Referencias bibliográficas ............................................................................ 157

8. Elementos básicos para la atención psicosocial de víctimas de

acoso sexual y sexista ................................................................................................. 159

Sylvia Mesa Peluffo

8.1. Introducción ......................................................................................................... 159

Abordaje del acoso sexual y sexista en las universidades a través de la formación10

8.2. Enfoques analíticos para la atención ...................................................... 159

8.3. Intervención en crisis en las situaciones de acoso sexual o

sexista ....................................................................................................................... 161

8.3.1. Primeros auxilios psicológicos ................................................ 162

8.4. Impacto psicosocial del acoso sexual o sexista ................................ 163

8.4.1. Impacto en la conducta ................................................................ 163

8.4.2. Impacto emocional ......................................................................... 164

8.4.3. Impacto en la salud ........................................................................ 165

8.4.4. Impacto en las relaciones interpersonales ....................... 165

8.4.5. Impacto cognitivo ............................................................................ 166

8.4.6. Impacto económico-social ......................................................... 167

8.5. Cómo evitar la revictimización ................................................................. 167

8.5.1. La fortaleza de los mitos sobre el acoso sexual ............. 168

8.5.2. Las narrativas totalizadoras sobre las mujeres ............. 169

8.5.3. El desconocimiento de la variedad de reacciones de

las víctimas ......................................................................................... 169

8.5.4. Las ideas preconcebidas sobre las víctimas .................... 170

8.6. Algunas actitudes para evitar la revictimización ............................. 170

8.7. Conclusiones ........................................................................................................ 172

8.8. Referencias bibliográficas ............................................................................ 172

Parte III.

Aprendizajes y recomendaciones para una formación centrada

en la prevención y el abordaje del acoso sexual y sexista

en el contexto universitario

9. El acoso sexual en la Universidad de San Carlos de

Guatemala, 2020 ............................................................................................................. 175

Dina Susana Mazariegos García

9.1. Introducción ......................................................................................................... 175

9.2. La violencia contra las mujeres: una construcción social y pa-

triarcal ...................................................................................................................... 176

9.3. El problema del acoso sexual en los espacios universitarios ... 177

9.4. Cómo perciben las mujeres universitarias el acoso sexual en

la Universidad de San Carlos ..................................................................... 181

9.4.1. Cómo se manifiesta el acoso sexual en la Universidad

de San Carlos .................................................................................... 183

9.4.2. ¿Es la Universidad de San Carlos un lugar seguro

para las mujeres universitarias? ............................................ 184

Índice11

9.5. Consecuencias del acoso sexual ............................................................... 187

9.6. La denuncia como una herramienta para prevenir, sancionar y

erradicar el acoso sexual en los campus universitarios ............... 188

9.7. Conclusiones ........................................................................................................ 189

9.8. Referencias bibliográficas ............................................................................ 190

10. Buenas prácticas para la prevención del acoso sexual y sexista

en las universidades ...................................................................................................... 193

Mar Lugo Muñoz

10.1. Introducción ......................................................................................................... 193

10.2. La gestión del conocimiento como punto de partida .................... 193

10.3. Algo visible en las universidades ............................................................. 194

10.4. Marco conceptual. Breve recorrido ......................................................... 195

10.4.1. Una apuesta por las buenas prácticas ................................ 196

10.5. Conclusiones ........................................................................................................ 198

10.6. Referencias bibliográficas ............................................................................ 198

11. Recomendaciones y conclusiones para el abordaje del acoso

sexual y sexista en las universidades a través de procesos de

formación ............................................................................................................................. 203

Asunción Aragón Varo y Fernando Sánchez Lanz

11.1. Introducción ......................................................................................................... 203

11.2. Estructura y contenidos de la formación ............................................ 204

11.3. La implementación de la formación en género para la preven-

ción del acoso sexual y sexista en el ámbito universitario ........ 207